Blog pensado para compartir experiencias en la enseñanza de la biología, química y física. Los docentes que se suman a esta propuesta son varios ya. Lo Lideran la Mg. Rebeca Urazán y el Mg. Nixon Medina. Muchas gracias por su visita.
En este año 2025 es indispensable contar con información importante que nos ayude a realizar un seguimiento de nuestro estudiantado a lo largo del año 2025. Por esta razón vamos a llenar la siguiente encuesta que nos brindará elementos importantes para saber quiénes son nuestros estudiantes, cuáles son sus características y qué necesidades tienen.
Por este motivo los invitamos a realizar la siguiente encuesta:
En esta oportunidad analizamos la segunda sesión del cuadernillo ICFES 2023 de ciencias naturales. Esperamos que el material sea de ayuda para preparar la prueba de Agosto.
En una próxima oportunidad analizaremos las preguntas restantes. Saludos.
En esta entrada socializamos la solución al cuadernillo I de ciencias naturales 2023 que se filtró hace algunos meses en la web. He realizado una actividad pedagógica para aprender de este material al abordarlo desde la explicación y profundización del material para que sirva de apoyo a los estudiantes que se preparan de forma individual para la prueba y obtener los mejores resultados.
Para esto, he preparado un material de apoyo a manera de tabla para que los estudiantes tengan la información de cada columna y puedan responder a una situación planteada en la última columna. Aquí el material, y luego recomiendo ver el vídeo.
Espero les sirva de apoyo en sus estudios. Saludos.
El día de hoy compartimos el modelo de la maqueta del ADN en
3d que imita los esfuerzos de los científicos Watson y Crick -junto a Rosalind Franklin-
por modelar la molécula del ADN. Ésta presenta todos los componentes
principales de la molécula a saber. Grupo fosfato, azúcar, bases nitrogenadas:
adenina, guanina, timina y citosina. Además, tenemos la cadena en sentido y anti
sentido, entre otros componentes. Te recomiendo a ver el vídeo para que te
enteres del contenido. Esta guía es una de dos. En este caso haremos la maqueta
en 3D usando dos componentes los pares base adenina-timina y guanina-citosina y
la cadena azúcar fosfato que se muestran a continuación.
Y este
Y tenemos tres guías para esto.
1. La primera a blanco y negro para colorear el azúcar, el
grupo fosfato y cada base nitrogenada: adenina, guanina, citosina y timina. También
colorearemos los puentes de hidrógeno.
2. la segunda ya incluye los colores de los grupos
anteriores: azúcar (gris), el grupo fosfato (amarillo) y cada base nitrogenada:
adenina (amarillo), guanina(verde), citosina (azul) y timina (rojo); los
puentes de hidrógeno ya van coloreados de azul. Esta guía te permitirá pasar directamente
a pegar las guías y a recortar para armar.
3. la tercera guía incluye además
de los colores anteriores, colores para cada átomo que compone cada molécula,
por lo que está a todo color. Es decir, además incluye un color para el
carbono, el hidrógeno, oxígeno, fosforo y nitrógeno. Esta guía te permitirá pasar
directamente a pegar las guías y a recortar para armar.
Imprime todo el archivo, según la guía de tu
interés y sigue las instrucciones del vídeo para que te enteres cómo se arma. El
tiempo estimado es de dos horas. Un saludo y hasta una nueva oportunidad.
El día de hoy compartimos el modelo de la maqueta del ADN en
3d que imita los esfuerzos de los científicos Watson y Crick -junto a Rosalind Franklin-
por modelar la molécula del ADN. Ésta presenta todos los componentes
principales de la molécula a saber. Grupo fosfato, azúcar, bases nitrogenadas:
adenina, guanina, timina y citosina. Además, tenemos la cadena en sentido y anti
sentido, entre otros componentes. Te recomiendo a ver el vídeo para que te
enteres del contenido. Esta guía es una de dos. En este caso haremos la maqueta
en 3D usando un solo componente y este es un par base adenina-timina o guanina-citosina
con los componentes (azúcar y grupo fosfato).
Y este:
Y tenemos tres guías para esto. imprime la que mejor te convenga.
1. La primera a blanco y negro para colorear el azúcar, el
grupo fosfato y cada base nitrogenada: adenina, guanina, citosina y timina. También
colorearemos los puentes de hidrógeno.
2. la segunda ya incluye los colores de los grupos
anteriores: azúcar (gris), el grupo fosfato (amarillo) y cada base nitrogenada:
adenina (amarillo), guanina(verde), citosina (azul) y timina (rojo); los
puentes de hidrógeno ya van coloreados de azul. Esta guía te permitirá pasar directamente
a pegar las guías y a recortar para armar.
3. la tercera guía incluye además
de los colores anteriores, colores para cada átomo que compone cada molécula,
por lo que está a todo color. Es decir, además incluye un color para el
carbono, el hidrógeno, oxígeno, fosforo y nitrógeno. Esta guía te permitirá pasar
directamente a pegar las guías y a recortar para armar.
Imprime todo el archivo, según la guía de tu interés y sigue
las instrucciones del vídeo para que te enteres como se arma. El tiempo
estimado es de dos horas. Un saludo y hasta una nueva oportunidad.
Navegando en la Web encontramos publicado un cuadernillo ICFES 2023. Lo hemos separado por áreas y lo compartimos aquí la prueba de Ciencias Naturales Sesión I. Se encuentra sin respuestas para que pueda ser un material de estudio. La intensión es democratizar el conocimiento y que los estudiantes y profesores puedan preparar mejor a sus estudiantes para presentar la prueba de estado y buscar un excelente resultado en la prueba saber 11 y de esta manera buscar un cupo en una universidad pública.
Navegando en la Web encontramos publicado un cuadernillo ICFES 2023. Lo hemos separado por áreas y lo compartimos aquí la prueba de Ciencias Sociales Sesión I. Se encuentra sin respuestas para que pueda ser un material de estudio. La intensión es democratizar el conocimiento y que los estudiantes y profesores puedan preparar mejor a sus estudiantes para presentar la prueba de estado y buscar un excelente resultado en la prueba saber 11 y de esta manera buscar un cupo en una universidad pública.
Navegando en la Web encontramos publicado un cuadernillo ICFES 2023. Lo hemos separado por áreas y lo compartimos aquí. Se encuentra sin respuestas para que pueda ser un material de estudio. La intensión es democratizar el conocimiento y que los estudiantes y profesores puedan preparar mejor a sus estudiantes para presentar la prueba de estado y buscar un excelente resultado en la prueba saber 11 y de esta manera buscar un cupo en una universidad pública.
Navegando en la Web encontramos publicado un cuadernillo ICFES 2023. Lo hemos separado por áreas y lo compartimos aquí la prueba de Lectura crítica Sesión I. Se encuentra sin respuestas para que pueda ser un material de estudio. La intensión es democratizar el conocimiento y que los estudiantes y profesores puedan preparar mejor a sus estudiantes para presentar la prueba de estado y buscar un excelente resultado en la prueba saber 11 y de esta manera buscar un cupo en una universidad pública.
Presentamos el modelo de ADN. Este modelo llamado Modelo MUR, por sus creadores, los profesores Medina y Urazán, presenta las características de una maqueta de ADN fácil de armar y con todos los elementos de un modelo de ADN para su exposición.
Este modelo está en tamaño carta, que es el formato empelado en Colombia. Solo es imprimir, cortar y armar.
Si necesita solo la imagen puede hacer uso de la siguiente, la pasa a WORD y le da el tamaño que necesite. El armado es el mismo. Al final de este post se comparten tres vídeos sobre el armado y la sustentación de la maqueta.
En esta ocasión vamos a revisar preguntas sobre el tema de mol. Como siempre, el material de apoyo se encuentra en el Link de la descripción sin resolver y resuelto.
A continuación socializamos los resultados de un experimento realizado en casa en el que los estudiantes tomaron agua de lluvia, de un charcho, quebrada, pecera o florero, y realizaron un seguimiento por cerca de 20 días. Es un experimento que realizamos el año pasado y que en este decidimos hacerlo desde casa para comprender porque al agua la llaman fuente de vida.
Se emplearon fotografías enviadas por los estudiantes, a ellos gracias por hacer ciencia desde sus casas.
Hola a todos. En esta oportunidad compartimos los esfuerzos que hemos adelantado en el colegio por darle nuevos usos a las botellas PET. En este caso nos apoyamos en algunas de las propiedades de las botellas para realizar conexiones tubo a tubo. La serie consta de tres vídeos.
Vídeo 1: Realizando las conexiones tubo a tubo para el sistema hidropónico. Diseñamos las conexiones para que el circuito pueda circular el agua de tubo a tubo utilizando las botellas PET recicladas.
Vídeo 2: Instalando las conexiones tubo a tubo. Instalamos las conexiones tubo a tubo usando uno de tres modelos disponibles. Aprovechando que el material de las botellas PET es termo encogible.
Vídeo 3: Pruebas finales y primer experimento. Obtención de Hormonas de enraizamiento. Usamos más botellas para hacer los recubrimientos de los agujeros donde se instala el la planta y realizamos el primer piloto para obtener hormonas vegetales de enraizamiento.
En esta ocasión vamos a revisar preguntas sobre agua, célula y organismo. Como siempre, el material de apoyo se encuentra en el Link de la descripción sin resolver y resuelto.
En esta ocasión vamos a revisar preguntas ecosistema. Como siempre, el material de apoyo se encuentra en el Link de la descripción sin resolver y resuelto.
En esta ocasión vamos a revisar algunas preguntas sobre genética, tanto molecular como mendeliana. Como siempre, el material de apoyo se encuentra en el Link de la descripción sin resolver y resuelto.
El tema que abordaremos el día de hoy va a ser la replicación genética, aquel mecanismo por medio del cual la célula duplica la totalidad de su genoma antes de dividirse. Para esto van primero las unidades conceptuales:
Construimos para el invernadero más de 25 módulos con botellas de todos los tamaños para poner a prueba la idea.
Ya van más de 5 años con las botellas al sol, agua, bajas temperaturas, viento, heladas, neblina, comprobando que son un material muy resistente.
Adicionalmente, los módulos han resistido dos vaciados de tierra con lavado general y 2 trasplantes con abono.
En la próxima fase vamos a sembrar suculentas por su bajo consumo de agua.
Quiénes somos: un grupo de profesores que, además de publicar nuestras clases en YouTube, publicamos nuestros proyectos de escritura y medio ambiente.
Vídeo ecomuro con botellas: https://youtu.be/p0JytYfuVhI
En un próximo vídeo les mostraremos el interior del invernadero que también aprovecha las propiedades mecánicas de las botellas plásticas PET para hacer hidroponía. Ideas novedosas únicas para mejorar los cultivos hidropónicos.
El tema del día de hoy es el Método Científico (MC). En sí, no es una norma estricta o el conjunto de pasos rígidos y lineales que siguen de forma estricta las personas que hacen ciencia a nivel mundial para investigar sus objetos particulares de estudio; esto no es del todo cierto. Es más como las partes en las que se componen los informes de investigación, pero de forma general, el científico puede trabajar en varios de los aspectos del MC de forma casi que simultanea. Por ejemplo trabajar en los cuatro primeros sin escribir siquiera una sola línea: observación de un fenómeno, hacerse preguntas, revisar bibliografía, inclusive, hacer un par de hipótesis a la vez mientras se toma un café (o varios).
Si en la revisión no encuentra nada que explique el fenómeno (natural, social, astronómico, médico, etc.) que observó y despertó su curiosidad, puede, por ejemplo, formalizar una investigación y trazar objetivos y plantear una metodología, realizar la experimentación y obtener resultados, analizarlos y perfilar unas conclusiones, y estas actividades no necesariamente las tiene que hacer de forma lineal; puede trabajar en dos o tres de ellas casi que al tiempo. Por ejemplo al ir obteniendo los resultados puede estar perfilando los análisis para aceptar o no una hipótesis inicial.
Es decir, el método como lo presentamos en este momento, por experiencia, es ajustable y el científico hace múltiples labores a la vez. Esa visión lineal de hace años sabemos hoy no es tan cierta. Es decir, la labor del científico también involucra error, azar, casualidad, accidente, causalidad, entre otros términos que no se hubieran permitido hace 30 años. Su fuera tan infalible el MC, hace mucho tiempo hubiésemos descubierto las curas a las enfermedades que hoy día nos aquejan, de forma rápida y certera o haber predicho problemas de salud tan severos como la pandemia actual, haber actuado oportunamente y no sufrir las consecuencias que tenemos hoy día. Todo esto no se escaparía a esa visión blindada del MC de hace algunas décadas. Sí señores, la ciencia no es infalible y llamaba al error casualidad o simplemente ¡Eureka!.
De esta manera, lo que queremos dar a entender es que el MC no es una camisa de fuerza. Sus partes constitutivas se conservan de forma decidida en los informes académicos (Tesis, ponencias, conferencias, disertaciones), pero los científicos en ejercicio son más "laxos" con este tema, más "cómodos" hoy día. Sobre una investigación en curso puede realizar ajustes, modificar experimentos, rehacer sus hipótesis, sospechar nuevos alcances, replantear objetivos; es más, es incómodo decir método científico hoy día dentro de ciertas comunidades de ciencia. Yo prefiero referirme a esto como "Metodología de trabajo en ciencias naturales" y es flexible, no es infalible, es dinámico, puede tender al error, entre otras características que lo hacen más orgánico. En otras palabras, no es absoluto y no tiene la última palabra, pero si está fuertemente ligado, por ejemplo, a los informes que los científicos prestan en sus congresos, revistas y en las universidades para optar algún título académico; incluso el informe de laboratorio conserva la estructura de los pasos clásicos del MC.
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